Realidad Virtual y Aumentada en la Educación: Potencial y Aplicaciones Prácticas

Paul Castillo, Johana Torres — Sat, 31 Aug 2024 00:00:00 +0000

La realidad virtual y la realidad aumentada representan los avances tecnológicos más innovadores del mundo actual con un gran potencial para mejorar el sistema educativo, considerando que la realidad virtual sumerge a los usuarios en un entorno digital completamente nuevo, brindando una experiencia interactiva, mientras que la realidad aumentada complementa el entorno del mundo real superponiendo objetos digitales sobre él, ampliándolo con información adicional o mejorando su funcionalidad. Es por ello que el empleo de esta tecnología como herramienta para los procesos educativos ha ido en constante aumento en los últimos años, ofreciendo oportunidades para aprovechar el aprendizaje mejorado con tecnología al incorporar a los estudiantes en prácticas digitales inmersivas que no pueden ser replicadas por los métodos de enseñanza tradicionales. También permite que los estudiantes interactúen de mejor forma con material complejo y, al mismo tiempo, hace posible que los educadores personalicen el contenido para estilos de aprendizaje individuales. En base a lo anteriormente mencionado, se desarrolló la presente investigación bibliográfica con el objetivo de analizar el potencial y aplicaciones prácticas de la realidad virtual y aumentada en los diversos ámbitos educativos.

Análisis de susceptibilidad a fraudes por suplantación de voz mediante inteligencia artificial, en personas de la tercera edad.

Andrés Villarreal, Stalin Corella, Stalin Pilicita, Daniel Proaño — Sun, 22 Sep 2024 00:00:00 +0000

El presente artículo aborda la susceptibilidad al fraude por suplantación de voz mediante inteligencia artificial (IA) enfocado en personas de la tercera edad, un grupo particularmente vulnerable a este tipo de estafas debido a su limitada familiaridad con las tecnologías emergentes. Se llevó a cabo un experimento utilizando herramientas de clonación de voz como Speechify y ElevenLabs para replicar las voces de familiares cercanos a los participantes, todos mayores de 65 años. Se realizaron 40 llamadas simuladas con escenarios diseñados para generar urgencia y preocupación, como accidentes de tránsito o problemas legales. Los resultados muestran que un 72% de los participantes no fueron capaces de identificar que la voz escuchada no pertenecía a su familiar, lo que demuestra la alta vulnerabilidad de este grupo ante estafas telefónicas. Solo un 28% de los participantes detectó la falsificación, generalmente al solicitar más información o verificar la llamada directamente con su familiar.

El análisis revela que el componente emocional juega un papel determinante en la efectividad de estas estafas, ya que las víctimas tienden a reaccionar impulsivamente cuando creen que un ser querido está en peligro. Se discuten estrategias de mitigación, como la educación tecnológica para personas mayores, el desarrollo de tecnologías de detección de fraude y la regulación del uso de IA en la clonación de voz. El artículo concluye que es fundamental implementar un enfoque preventivo que combine educación, tecnología y políticas de seguridad para proteger a este grupo de estafas cibernéticas.

InnDev

Realidad Virtual y Aumentada en la Educación: Potencial y Aplicaciones Prácticas

Análisis de susceptibilidad a fraudes por suplantación de voz mediante inteligencia artificial, en personas de la tercera edad.