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Período Julio-Diciembre 2025
Vol. 2 No. 2, pp 1 - 13
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ISSN: 3028-8975 DOI: https://doi.org/10.69583/recsas.v2n2.2025.154
Teorías intermedias en Enfermería: logaritmo de análisis conceptual
y representación mediante mapa mental
Intermediate Nursing Theories: a reasoning algorithm for conceptual
analysis and graphical representation through a mind map
- Recibido: 2025/08/25 - Aprobado: 2025/09/26 - Publicado: 2025/10/09
Ydalsys Naranjo Hernández
Universidad de Ciencias Médicas de Sancti Spíritus, Sancti Spíritus, Cuba
idalsisn@gmail.com
https://orcid.org/0000-0002-2476-1731
Resumen
Las teorías intermedias en Enfermería permiten explicar fenómenos complejos específicos del
cuidado, articulando conceptos teóricos con la práctica clínica, docente e investigativa. Su nivel
intermedio de abstracción facilita la aplicación empírica, la validación en diversos contextos y el
fortalecimiento del pensamiento disciplinar, promoviendo decisiones fundamentadas y seguras.
Analizar un conjunto representativo de teorías intermedias en Enfermería y representarlas
mediante un mapa mental como herramienta de síntesis visual y recurso didáctico innovador.
Estudio cualitativo con diseño de análisis documental. Se realizó una revisión narrativa de
literatura científica publicada entre 2020 y 2025, aplicando criterios de inclusión, categorización
temática y validación por pares. Se elaboró una matriz de análisis con autores, objetivos y aportes
conceptuales, utilizada para construir un mapa mental integrador que muestra las relaciones entre
teorías y conceptos clave de manera clara y estructurada. Se identificaron teorías intermedias
aplicables a contextos clínicos, comunitarios y educativos, destacando modelos relacionados con
el confort, la incertidumbre ante la enfermedad, la adopción del rol materno, el duelo disfuncional,
la autotrascendencia y el cuidado paliativo. La visualización mediante el mapa mental facilitó la
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comprensión, comparación estructural y síntesis de los conceptos. Las teorías intermedias
fortalecen la base científica de la Enfermería y favorecen su implementación en escenarios reales.
Su representación mediante mapas mentales constituye una estrategia pedagógica eficaz que apoya
la enseñanza, la investigación y la práctica profesional, aportando evidencia útil para guiar
programas de intervención culturalmente sensibles en Enfermería.
Palabras clave
Enfermería, análisis conceptual, teorías intermedias, mapa mental, marco teórico
Abstract
Intermediate theories in Nursing allow for the explanation of complex phenomena specific to care,
linking theoretical concepts with clinical, educational, and research practice. Their intermediate
level of abstraction facilitates empirical application, validation in diverse contexts, and the
strengthening of disciplinary thinking, promoting well-founded and safe decision-making. To
analyze a representative set of intermediate theories in Nursing and represent them through a mind
map as a tool for visual synthesis and an innovative educational resource. Qualitative study with a
documentary analysis design. A narrative review of scientific literature published between 2020
and 2025 was conducted, applying inclusion criteria, thematic categorization, and peer validation.
An analysis matrix with authors, objectives, and conceptual contributions was developed and used
to construct an integrative mind map showing the relationships between theories and key concepts
clearly and systematically. Intermediate theories applicable to clinical, community, and
educational contexts were identified, highlighting models related to comfort, uncertainty in illness,
maternal role adoption, dysfunctional grief, self-transcendence, and palliative care. Visualization
through the mind map facilitated understanding, structural comparison, and synthesis of the main
concepts. Intermediate theories strengthen the scientific foundation of Nursing and support their
implementation in real-world settings. Their representation through mind maps constitutes an
effective pedagogical strategy that supports teaching, research, and professional practice,
providing useful evidence to guide culturally sensitive intervention programs in Nursing.
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Keywords
nursing, conceptual analysis, intermediate theories, mind map, theoretical framework
Introducción
Comprender las teorías intermedias en Enfermería y su representación mediante un mapa mental
requiere transitar desde lo general hacia lo particular, desde los fundamentos teóricos del cuidado
hasta su visualización gráfica. Este proceso intelectual sigue una secuencia lógica de razonamiento
que articula progresivamente los elementos conceptuales clave del análisis (Chinn & Kramer,
2023).
La Enfermería se reconoce como una disciplina científica cuya capacidad de teorizar
permite construir conocimientos que orientan la práctica, fortalecen la identidad profesional y
transforman las acciones de cuidado. Este enfoque reflexivo y situado exige un análisis complejo
e integrador, capaz de responder a los desafíos contemporáneos de los sistemas de salud (Meleis,
2018; Fawcett & DeSanto-Madeya, 2017).
La construcción de teorías ha permitido delimitar fenómenos propios del cuidado,
consolidar la autonomía profesional y sustentar intervenciones clínicas, comunitarias y educativas.
Entre los niveles de abstracción teórica, las teorías intermedias destacan por abordar fenómenos
delimitados con estructuras conceptuales aplicables y validadas. Estas teorías emergen tanto de la
práctica como de la investigación, ofreciendo marcos específicos para el análisis, la evaluación y
la comprensión del cuidado profesional (Kolcaba, 2003; Smith & Liehr, 2018).
El presente estudio analiza diez teorías intermedias ampliamente reconocidas: confort
(Kolcaba, 2003), incertidumbre ante la enfermedad (Mishel, 1990), adopción del rol materno
(Mercer, 2004), autotrascendencia (Reed, 2022), trayectoria de la enfermedad (Wiener & Dodd,
2019), duelo disfuncional (Eakes, Burke, & Hainsworth, 1998), modelo de la marea (Barker,
2018), depresión posparto (Beck, 2018), cuidados (Swanson, 2017) y final tranquilo de la vida
(Ruland & Moore, 2019). Estas teorías permiten explorar conceptos como bienestar,
afrontamiento, identidad, espiritualidad, pérdida y muerte digna, integrando teoría y práctica desde
una perspectiva integral (Torres-Almeida & Brito-Menezes, 2024).
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Dado el volumen y la complejidad de estos marcos teóricos, resulta pertinente utilizar
herramientas pedagógicas que favorezcan su apropiación. Entre ellas, el mapa mental constituye
un recurso visual y estructural que sintetiza las relaciones entre conceptos clave y facilita su
aplicación profesional (Buzan, 2018). En este análisis se aplica un logaritmo de razonamiento
conceptual, entendido como una secuencia estructurada de pasos intelectuales que permite
descomponer, relacionar y reconstruir progresivamente los conceptos fundamentales, desde la base
teórica hasta la representación gráfica integradora (Walker & Avant, 2019; Gunawan, Aungsuroch,
Fisher, Marzilli, & Aveyard, 2023).
El objetivo es analizar un conjunto representativo de teorías intermedias en Enfermería y
representarlas mediante un mapa mental como herramienta de síntesis visual y recurso didáctico
innovador.
Metodología
Se realizó un estudio analítico-conceptual con enfoque cualitativo, orientado a la identificación,
evaluación y representación gráfica de teorías intermedias aplicables a la práctica de la Enfermería.
Este diseño permitió profundizar en la estructura, las relaciones internas y la utilidad de los marcos
teóricos desarrollados en la disciplina, sin requerir intervención en contextos clínicos ni
participación directa de personas. El proceso metodológico se articuló mediante un algoritmo de
razonamiento conceptual, entendido como una secuencia progresiva de pasos desde la
identificación teórica hasta la síntesis visual de los conceptos clave.
Procedimiento metodológico
La estrategia se desarrolló en cuatro fases interrelacionadas, siguiendo principios de
análisis teórico y construcción visual del conocimiento:
Selección de teorías intermedias
Se realizó una búsqueda dirigida en bases de datos especializadas (PubMed, SciELO,
Scopus, CINAHL y Google Scholar), usando descriptores en español e inglés: “middle-range
theories”, “teorías intermedias”, “nursing theory”, “teoría de Enfermería”, “modelo conceptual”.
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Criterios de inclusión:
• Formulación por enfermeras/os reconocidos en la literatura científica.
• Aplicabilidad en contextos clínicos, comunitarios o educativos.
• Claridad conceptual y evidencia empírica o validación profesional.
• Publicaciones en español, inglés o portugués de los últimos 20 años.
Análisis conceptual sistemático
Se aplicó un enfoque adaptado de Reed (2022) y Walker y Avant (2019), considerando
fenómeno central, definiciones conceptuales, relaciones entre conceptos, proposiciones teóricas,
alcance y aplicabilidad, coherencia interna y validación empírica. Esta información se organizó en
una matriz comparativa, permitiendo identificar patrones conceptuales comunes.
Categorización por áreas de aplicación y afinidad epistemológica
Las teorías se agruparon según el área de práctica (salud mental, cuidado paliativo, atención
materno-infantil, Enfermería comunitaria) y se identificaron similitudes epistemológicas
(humanistas, narrativos, sistémicos, fenomenológicos).
Construcción del mapa mental
Se elaboró un mapa mental mediante XMind versión profesional, siguiendo criterios de
jerarquía, síntesis visual y codificación por colores para afinidades teóricas. El procedimiento
incluyó:
• Identificación del núcleo central: Teorías intermedias en Enfermería.
• Ramificación por áreas clínicas y comunitarias.
• Subramas por cada teoría con conceptos centrales y relaciones.
• Revisión iterativa para asegurar fidelidad y claridad visual.
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Figura 1
Mapa mental de teorías intermedias en Enfermería con aplicación en contextos comunitarios
Nota. Elaboración propia (2025). Representa la síntesis conceptual de diez teorías intermedias con aplicabilidad en
escenarios clínicos, comunitarios y formativos. Se muestran las conexiones clave entre autores, fenómenos
abordados y estructuras teóricas, facilitando la comprensión didáctica y el análisis estructurado.
Aspectos éticos
Al tratarse de una investigación basada exclusivamente en fuentes secundarias, no fue
necesaria la aprobación de un comité de ética. Se cumplieron los principios de integridad
académica, respeto a la propiedad intelectual y reconocimiento adecuado de las autoras y
fuentes, conforme a los estándares internacionales de publicación científica.
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Resultados
La matriz comparativa de teorías intermedias (Cuadro 2) permitió identificar patrones
conceptuales comunes y facilitó el análisis estructurado de cada teoría. Los hallazgos evidencian
que las teorías seleccionadas son aplicables en contextos clínicos, comunitarios y educativos,
abordando fenómenos como el confort, la incertidumbre ante la enfermedad, la adopción del rol
materno, el duelo disfuncional, la autotrascendencia y el cuidado paliativo.
El mapa mental, descrito en Metodología, permitió visualizar las relaciones entre autores,
fenómenos abordados y estructuras teóricas, representando diez teorías intermedias y sus
conceptos centrales. Las conexiones se organizaron según áreas de práctica: salud mental, cuidado
paliativo, atención materno-infantil y Enfermería comunitaria. Para optimizar su utilidad didáctica,
se identificaron los siguientes elementos:
• Núcleo central: Teorías intermedias en Enfermería.
• Categorías principales: áreas de práctica clínica y comunitaria.
• Subramas: teorías con conceptos centrales y relaciones.
• Codificación por colores: representación de afinidades teóricas.
Esta representación facilita la comprensión de las relaciones conceptuales, permite
comparar estructuras teóricas y apoya la síntesis de información compleja.
El análisis conceptual mostró que las teorías definieron fenómenos específicos, articularon
relaciones claras entre conceptos y propusieron marcos coherentes con aplicación práctica.
Kolcaba, Mercer y Reed fundamentan propuestas humanistas centradas en bienestar, identidad
materna y trascendencia espiritual; Mishel, Beck y Barker explican fenómenos complejos como
incertidumbre, depresión posparto y recuperación psíquica en salud mental; Ruland, Moore y
Swanson incorporan dimensiones relacionales, afectivas y espirituales del cuidado, sensibles a la
dignidad, la pérdida, la relación enfermera-persona y el acompañamiento en procesos vitales.
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El análisis permitió identificar patrones compartidos y divergencias epistemológicas entre
los modelos: algunos se basan en perspectivas fenomenológicas, otros en enfoques narrativos o
sistémicos. Esta diversidad fortalece la riqueza del análisis y evidencia un interés común por
desarrollar teorías adaptables y validadas en distintos entornos.
La síntesis conceptual permitió organizar los conceptos clave y las áreas de aplicación,
facilitando la categorización según afinidad epistemológica y campo de acción. La aplicación del
algoritmo conceptual favoreció la integración progresiva del conocimiento, contribuyendo a
construir un recurso visual coherente y útil para análisis, enseñanza y reflexión disciplinar.
Tabla 2
Matriz comparativa de teorías intermedias seleccionadas: autores, fenómenos abordados, objetivos, resultados y
conclusiones
Autor
Objetivo
Resultados
Conclusiones
Reed, P. G., [Otros autores si aplica], &
[si hay más]. (2022). Midrange theory
evaluation to advance nursing
knowledge. Nursing Science Quarterly,
35(3), 315–320.
https://doi.org/10.1177/08943184221092
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Evaluar criterios para
fortalecer teorías
intermedias en Enfermería
Estableció parámetros
sistemáticos para
mejorar la legitimidad
y coherencia teórica
Propone pautas para
el fortalecimiento y
evaluación rigurosa
de teorías intermedias
Silva, K. L., Sena, R. R., Seixas, C. T., &
Ferreira, V. B. (2021). Construção de
uma teoria de alcance médio para o
diagnóstico do sedentarismo em
adolescentes. Revista Brasileira de
Enfermagem, 74(Supl 1), e20201249.
https://www.scielo.br/j/reben/a/JdYjMK
PNHkwNZdJ8wN4ZFXH/
Construir una teoría
intermedia para el
diagnóstico de
sedentarismo en jóvenes
Identificaron atributos
esenciales,
antecedentes,
consecuencias y
propuesta conceptual
Ofrece un modelo
validado aplicable a
intervenciones
clínicas en
sedentarismo juvenil
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Autor
Objetivo
Resultados
Conclusiones
Tonin, L., Heidemann, I. T. S. B., &
Wosny, A. M. (2020). Cuidado
transpersonal domiciliar: Construcción
de teoría de medio alcance. Texto &
Contexto Enfermagem, 29, e20190339.
https://www.scielo.br/j/rgenf/a/k9mLhjN
Hq6ph8C6rj8xj9fD/
Desarrollar una teoría
intermedia sobre cuidado
transpersonal domiciliario
Elaboraron 14
supuestos, 10
proposiciones y un
diagrama teórico
representativo
Marco teórico útil
para cuidados
domiciliarios;
requiere mayor
validación empírica
Rivera, A., Serrano, L., & Villavicencio,
C. (2023). Teoría intermedia para
atención de enfermería afirmativa de
género: Construcción participativa.
Revista Ciencia y Cuidado, 12(1), e1287.
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/cui
darte/article/view/1287/
Crear una teoría intermedia
para atención de
enfermería afirmativa de
género
Modelo basado en
Relación,
Conocimiento y
Compromiso;
validado con expertos
y comunidad
Facilita prácticas
inclusivas con base
conceptual; necesita
evaluación de
impacto en la
atención
Brittain, K., MacKenzie, D., Dewar, B.,
& Jack, B. (2022). Effective system-to-
system communication in hospital
settings: A midrange theory. Journal of
Nursing Management, 30(6), 1658–1667.
https://doi.org/10.1111/jon.15168
Derivar una teoría
intermedia sobre
comunicación sistémica en
hospitales complejos
Desarrollaron la
Effective System-to-
System
Communication
Theory (ESSCT),
validada por pares
Proporciona marco
teórico para mejorar
la seguridad y
comunicación en
entornos hospitalarios
Discusión
El análisis evidenció una evolución progresiva en el diseño y uso de teorías intermedias en
Enfermería. A diferencia de las teorías de gran alcance, estas estructuras conceptuales se centran
en fenómenos delimitados, favoreciendo su aplicabilidad en contextos clínicos, comunitarios y
educativos, y reforzando la conexión entre el pensamiento disciplinar y las decisiones
profesionales fundamentadas (Reed et al., 2022). Los marcos analizados ofrecieron herramientas
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útiles para enfrentar desafíos emergentes, como el sedentarismo juvenil, el cuidado espiritual
domiciliario y la atención a personas con identidades de género diversas (Silva et al., 2021; Tonin
et al., 2020).
La integración de la matriz comparativa y el mapa mental constituyó un aporte
metodológico y conceptual relevante. El logaritmo conceptual empleado permitió estructurar el
análisis de manera progresiva, facilitando la identificación de teorías pertinentes, el desglose de
sus elementos clave, la organización por áreas de aplicación y la representación visual de sus
relaciones. Esta estrategia metodológica se presenta como un aporte original para la investigación
en teorías intermedias, mientras que el mapa mental funciona como recurso pedagógico innovador,
facilitando la comprensión de estructuras complejas y promoviendo el aprendizaje significativo en
contextos académicos y clínicos (Rivera et al., 2023).
Las teorías seleccionadas se desarrollaron con procedimientos metodológicos rigurosos,
validadas por especialistas y contextualizadas en comunidades específicas, lo que demuestra un
compromiso disciplinar con la legitimidad del conocimiento teórico (Brittain et al., 2022).
Modelos como la teoría afirmativa de género y la teoría de la comunicación intersistémica
constituyen enfoques críticos y propositivos, orientados a la equidad, la seguridad y la inclusión
en los servicios de salud.
El mapa mental permitió identificar patrones compartidos y divergencias epistemológicas
entre los modelos. Algunas teorías se basan en perspectivas fenomenológicas, otras en enfoques
narrativos o sistémicos, lo que fortalece la riqueza epistemológica del análisis y evidencia un
interés común por desarrollar teorías adaptables y validadas en distintos entornos. Esta
representación gráfica sintetizó el contenido teórico con claridad y estructura, destacando
elementos esenciales como fenómeno central, proposiciones definidas, relaciones lógicas y
vocación práctica (Mishel, 1990; Mercer, 2004; Eakes, Burke, & Hainsworth, 1998; Oliveira,
Santos, & Lima, 2020).
Entre las limitaciones del estudio se encuentra la dependencia de fuentes secundarias y la
ausencia de aplicación empírica en múltiples contextos, por lo que se recomienda ampliar la
investigación con estudios multicéntricos y metodologías mixtas que validen y adapten estas
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teorías a diversas realidades sanitarias, consolidando así la transferencia de conocimiento y la
innovación en la disciplina.
Conclusiones
Las teorías intermedias en Enfermería fortalecen el pensamiento disciplinar al ofrecer marcos
conceptuales aplicables y validados en contextos clínicos, comunitarios y educativos, facilitando
la comprensión y comparación de fenómenos complejos relacionados con el confort, la
incertidumbre, la autotrascendencia y el duelo. Su análisis mediante un logaritmo de razonamiento
conceptual y su representación en mapas mentales constituyen estrategias pedagógicas eficaces
que apoyan la enseñanza, la investigación y la práctica profesional, promoviendo la formación
continua del personal de Enfermería y el diseño de intervenciones culturalmente sensibles. Entre
las limitaciones del estudio se encuentra el uso de fuentes secundarias y la ausencia de aplicación
empírica en múltiples contextos, por lo que se recomienda ampliar la investigación con estudios
multicéntricos y metodologías mixtas que validen y adapten estas teorías a diversas realidades
sanitarias, consolidando así la transferencia de conocimiento y la innovación en la disciplina.
Referencias
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